为构建家校协同育人合力，3月26日，学院通过线上平台举办春季学期家长课堂，特邀家庭教育专业领域的辅导员王琼雪作题为《从“精准把脉”到“对症开方”——春季学期学业适应与心理支持》的专题讲座。本次活动由学院心理辅导员苏玉鑫主持，学院大一、大二年级百余名学生家长共同参与。
讲座围绕“精准把脉——客观诊断——对症开方”三条主线展开。王琼雪结合一线辅导员工作经验，将大一大二学生常见学业困境归纳为三类：“完全不学型”——昼夜颠倒、作业拖延，核心在于动力系统与价值感瘫痪；“学了学不会型”——看似勤奋却效率低下，根源在于学习策略尚未完成大学化转型；“学了学不好型”——基础不差却被“怕输”的执念牵制，长期处于焦虑状态。
针对每类状态，王琼雪从心理动因、潜在利弊、成长方向三方面深入剖析，并在此基础上提出针对性对策：对“完全不学型”，首要任务是修复情感连接，让孩子感受到爱是无条件的；对“学了学不会型”，缺的不是努力而是方法升级，家长应先肯定坚持，再帮助调整策略；对“学了学不好型”，则需从“证明自己”转向“发展自己”，把目光从他人身上拉回自身脚步。在沟通策略上，她提出通用原则——先稳定关系，再谈行为改变，建议家长变“审讯”为“倾听”，做孩子的“情绪容器”，关注过程而非结果，避免横向比较和负面贴标签，并分别给出“先连上，再推进”“先松绑，再升级”“从评判到复盘”的具体建议。
讲座最后，学院心理辅导员苏玉鑫向家长们介绍了校内外心理健康支持资源，并再次强调家校协同的关键在于家长做“稳压器”而非“加压阀”，要善用学校支持资源，与孩子共同解决问题。本次家长课堂是学院推进家校协同育人的重要举措。接下来，学院将继续通过多种形式帮助家长科学理解学生成长规律，共同为学生的心理健康保驾护航。